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业教分院“一说三评”提高教学质量

类别:处室动态 | 更新时间:2017-09-30 15:38:17 | 人气值:

9月23日上午,省委党校副巡视员张云汉到我院进行教学督导和办学调研时,对我院的办学给予较高评价,认为我院的学员管理和教学评估制度规范、措施得力,成效显著,建议进一步总结经验,上报省院进行推广和借鉴。经过深入思考、认真研究,总结出“一说三评”的经验做法,以强化对承担业教教学任务教师的管理,提高教学质量,增强教师授课的责任心,提高教学能力与水平,增强课堂教学的吸引力,实现教师教学水平提高与学员到课率稳定在80%良性互动的目标。

“一说”是指每学期开学前组织说课会,会议由分管校长主持,各任课教师、各教研部主任、科研处长和业教分院全体人员参加。每位任课教师对所教课程从教材结构、重点难点、专题设置、作业考试、讲授体会等方面进行说课,重点谈讲好课的办法和体会。说课结束后,各教研部主任一一点评,指出优点和不足,提出今后改进的意见建议,最后由分管校长综合点评。

“三评”是指听课评估、教案课件评估、学员评估。一是听课评估。根据教师讲授的理论深度、教材熟练程度、理论联系实际情况、教态教法、语言表达等评分标准,现场填写教学质量评估表进行量化打分评估。二是教案课件评估。教案的评估标准主要看内容是否充实、是否及时增加社会热点新知识新理论、项目是否齐全、格式是否符合要求等。三是组织学员打分评估。每门课结束后,组织学员对各位任课教师进行量化打分,要求参加测评学员不少于70%,打分要实事求是、客观公正,适当拉开差距,不允许出现分数相同情况。三项评估结束后,由业教分院将考评成绩按百分制进行汇总,分为三个档次,即优秀(90分以上)、良好(75分-90分)、一般(75分以下),形成任课教师面授质量的评估成绩,反馈给任课教师所属教研部门,同时作为兑现课时费和评优树先的依据。

经过近四年持续不断地抓紧抓实“一说三评”,真正形成了师生共推、良性互动的教学效果。一方面,“一说三评”对教师提高教学水平形成压力和动力,激励教师认真备课,积极进行教学创新,大家千方百计把主体班次专题教学的新鲜经验、有效方法和成功案例,运用到业教班次中。现在,教师采用主体班次研究式、互动式、案例式教学方式和专题内容于业教教学的积极性与学员课堂主动参与互动的积极性业已形成。另一方面,分院和班主任严格管理,狠抓到课率和课堂秩序,实行阳光考勤,严禁在课堂上接看手机、做作业和出入教室。学员到课率的提高,教学秩序的良好,更激发了教师讲好课的信心和热情。教师积极主动高水平授课的局面与学员稳在较高到课率的局面业已形成,教师与学员良性互动结出丰硕成果。 (业教分院)

                                   


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